“Mẹ ơi, học chân lắm! Hôm nào cũng bắt đứng nhất một tiếng. Con không chịu .” Bé vừa khóc vừa kể lại cho việc trong tập cuối trong tháng khi chuyển sang lớp mới. Đây tốt trước khi phân lại các bạn viên xem năng lực của mọi người đến đâu và bà được chuyển sang lớp học cùng các anh chị lớn.

“Cún ơi, thầy vừa mẹ là con đứng về đứng .” Bà , mở bức hình con gái đứng tập luyện cùng hai chị hơn, trán nhễ nhại mồ hôi, tóc ngựa cao mà mẹ buộc và con đang cắn răng chịu đựng quá lâu.

“Nhưng mỏi, con học môn khác như hoặc , con không thích võ. bạn con học chỉ có con thôi, gái làm gì?” Con , ống áo dài quá tay lau mũi , “Có một con nói con vừa gầy vừa , học này có khi đi sĩ. Mà là gì hả ?”

Lương trong túi gói giấy nhỏ, lau nước cho con , ánh mắt phảng phất sự con gái bị trêu ghẹo, bà đã không ở đấy nói . Vẫn đồ ngọt mà gái , ngậm vị dâu và nho, con gái rồi vuốt ngược tóc con sau, giọng dịu dàng động viên.

“Mẹ hỏi con, con sinh tháng mấy, con nhớ không?”

“Tháng .”

“Thế một là tháng ?”

“ một là tháng khởi đầu, của mầm non.” Bé con nhớ lại mẹ từng nói, cụt cuối vẫn cố lời , “Mẹ tháng con là tháng biệt.”

“Đúng rồi, tháng của con là tháng đặc , là thời điểm vật sinh , đây là tháng đoàn tụ của gia đình, nếu những người xa nhà sẽ được trở về mái ấm họ sẽ có cơm quây quần.” Bà nắm gái, cô ra bãi đỗ xe và trở nhà, trên vẫn vừa nói, “ như đó con chỉ có con học võ con hãy rằng để bảo vệ người mình thương. Con chưa?”

“Vâng ạ. Nhưng mẹ, liên quan gì đến con ạ?”

“ quan chứ! Mẹ muốn nhớ rằng, mỗi khi ai đó con, con nhớ con đến với sự khởi đầu của tháng một, chẳng có ai có thể cản được con.”

‘Két…’ Tiếng mở gỗ lâu ngày tra dầu bà giật , thầy đang tập hồ sơ bước , lưng hơi gù chiếc bụng béo lộ rõ khi mặc pô-lô .

“Không phải lớp nào à?” Hiệu hỏi, vội ngồi xuống chuyện, vào , thầy đi pha hai cốc .

“ nhưng tiết cuối 11A5. Vẫn còn gian ngồi nói chuyện thầy.” Bà phép trả .

Hiệu giáo viên dạy thể của bà ngày xưa trong khoảng gian theo văn hai, đến giờ trò đã làm việc hơn mười năm Minh Khai và thầy Hiệu luôn coi bà Lương giống như con trong .

“Tình hình An thế nào rồi?”

“Vẫn thấy bé bình thường thầy ạ, giỏi chịu hay cố tình làm mặt tỉnh bơ đấy trước nữa?” khiến bà thoải mái, không nhịn được mà phép thầy Hiệu để óc tỉnh .

“ đựng thì quá khả năng của đứa nhỏ 17 tuổi rồi, con bé đang ôn học giỏi.”

“Vâng, thế nên hôm nay em muốn gặp để tìm cách xử lý bài đàn .” Bà Lương nói thẳng vào vấn đề chính, “Ngày nào cũng bài đăng lên như thế, chắc chắn là có đồ xấu, không thể người quan cố đăng bài gây hấn với nội y nhau được. Em đang nghi có học đứng đạo nhóm làm.”

“Em tìm hiểu được gì .”

“Thấy có nhớ bạn Hải Nam ra trường trước không ạ? Em đang bạn đấy tìm hộ, bạn đấy công nghệ thông , em nhờ tìm giúp nơi tán thông tin. Hiện tra là cùng chỉ đăng bài còn thông tin của đăng thì em chưa biết ai.”

“Vậy là rồi, tưởng tìm được thông tin nào.” Thầy dậy, chiếc lưng khởi động sớm nên thầy vươn vai, tập một vài bản giãn xương , tiếng ‘rắc rắc’ của tuổi chiều, “Em muốn giúp nào?”

“Vẫn là hiểu em, muốn đăng bài đội hình đi thi lên kèm thông chính chuyện xảy gần đây ạ. Thầy thấy thế nào?”

“Được, của , miễn là được .”

“ ơn ạ.”

***

hai giờ .

Bài viết thông báo của thầy đăng trên diễn đàn - ghim để tất đều đọc , nội đăng bài sau:

BÁO

Danh sách đội thi trường Minh hạng (đấu , cầu lông, nhảy xa chạy bền) tên đây. Đây là gương tài năng và xem lưỡng qua các vòng tra để đến giải thể cụm trường nay. Các cô giáo trong tổ thể đã đánh giá khách quan với từng cá đảm bảo được những người hợp , tôi vọng trên hành trình tới, các sinh tham gia sẽ tự tin tỏa với tư học Minh . Mong được sự đồng từ giáo viên và học sinh cuộc thi chúng tôi mang lại tích cao nhất về cho nhà trường.

Những lời nói không hay học sinh tham gia thời gian qua, tôi gửi cảnh đến các bạn, mọi hành động nhà trường nắm . Diễn đàn là nơi cho tất cả nhưng người nắm quyền kiểm soát có viên.

An không hết, hạn điện thoại và vứt sau về . Mạng hội thứ né tránh điểm hiện tại, kể cả khi bài đăng của thầy Hiệu và nhận tích cực. còn thèm để nhắn của đám bạn vì tắt báo, cả một trưa ngơi nhà đã dành toàn bộ gian cho uống và ngủ để có sức cho chiều đi học.

Mọi việc ra đến thời điểm , do cô, thân cuốn vào chuyện bị vẽ bởi khác thật khó chịu.

Bà Lương muốn đưa con gái đến chiều nay vì không có nhưng An muốn tự cô một giờ chiều để học bài ở phòng tự học.

Trớ .

Khi cảm xúc át lí , mang đủ sách chìa khoá phòng tự học để quên ở , thư cửa và phòng trái buổi đều có lớp học. xuống sân bóng rổ, ở góc xa của sân để ai làm phiền. Góc cũ quen thuộc, chiếc bàn gỗ đã có và nghịch ngợm thêm nét bút xoá trắng mặt bàn, An không thích điều , nhăn mặt, sờ lên mới được vài , tự hỏi người nào thức kém không biết gìn tài sản .

Thời tiết giữa 9 không quá nóng, có mát và nắng đỡ gắt hơn những ngày 8, bóng cây xà cừ lớn che một khoảng sân thân cây to chỗ dựa vững chãi. An kê bàn, để bàn nằm dọc theo chiều dài sân rổ, mặt sân nhìn được bao quát toàn bộ khu phía sau nhà .

Chuông điện thoại , mẹ gọi, cô không muốn nghe, định đấy cho đến cuộc gọi ngưng bà Lương liên .

“Con nghe ạ!” An nghe, giọng khi với mẹ.

“ đến trường rồi mà không một .”

“Con đến.”

“Thầy Hiệu có bài thông các thể thao trưa nay, đọc bài đấy ?”

“Con chưa .” thật, cô muốn quan tâm đến diễn trường tuần nay, nhất là những đăng nói việc cô đi thi thế nào dùng quan hệ xin vào ra làm .

“ cứ tập trung đi thi, mấy bài viết đăng mạng, mẹ bảo đội kĩ thuật trường hết rồi.” đi thẳng vào vấn đề chính, muốn giấu diếm và nói hết cho cô nghe dự định của , “Mẹ biết qua con áp lực như thế nào các công kích, một đứa không thể chống chọi một mình được. nhờ người tài khoản đứng sau mấy bài đấy rồi, sắp tới sẽ gặp giám hiệu lý.”

“ sao mẹ được người đăng là ai? Con đấy là chế độ ẩn nên không .” An nhiên đến mức không kiểm soát được tông giọng của mình, cô đứng dậy, không dám tin Lương chủ xử lý chuyện của .

“ mẹ của cơ mà, có gì mà mẹ không được. Chừng con ở thì chuyện của mẹ cũng đều biết hết.”

“Nhưng người mẹ có ở trong trường không ạ?”

“Người trường, học sinh .” Lương đáp lại một cách khoát, “Mới tuổi đầu cách dìm nhau xuống, không biết học đâu thói đấy.”

“Có người con không ạ?” An rụt rè tiếp, hi vọng sẽ thêm manh mối để cô đấy là ai vì bản thân hiểu mẹ giờ nếu như được .

“ , không rõ. Chờ vài nữa xem như thế nào, con học tập rồi chuẩn bị tốt cho đấu học sinh giỏi đi. chuyện lại để lo, này ăn uống chán lắm , nói để con biết yên .”

“Vâng ạ.”

“An, mẹ hỏi con. Tháng sinh là tháng ?”

“ một ạ.”

“ một là tháng như thế nào?”

hỏi thuộc nghe nhiều từ , giống như lời động viên, nhắc nhở sức mạnh bền bỉ tiềm của bản . Mẹ thừa biết câu lời của là gì, hai mẹ con hiểu với đó là giao tiếp ẩn ý đối , coi đó là cách cổ vũ ngầm.

“Tháng của khởi , vạn vật sinh ạ.”

“Ừ, phải nhớ điều đấy!”

máy, cách của mẹ cô đã từ xưa, dù có phần cộc cằn và thô trong lời nhưng đều là quan tâm mẹ dành cho cô, viên dạy , cách nói chuyện thẳng tuột không lẫn đâu được. Mẹ hước ví von bản dung dịch mất , chỉ quỳ tím thì biết là chất gì; cũng như trong cuộc , khi sự việc đột ngột xảy đến với người thân trong , hiện bản thân quan tâm và lo lắng như thế nào.

- tiếng bước chân giẫm cành cây khô, An có người gần, ngả ngó theo.

“ lỗi, tớ không ý nghe trộm.”