Tiếng vào lớp vang lên giữa sáng đầu thu. Trường Minh , lên vẻ dịu với cây sấu thẳng tắp. Gió se lạnh thổi từng tán lá, làm rơi vài lá vàng đác sân trường. Mùa thu đây không quá nổi bật, đủ để người dịu lại.
Lớp 112 nằm ở dãy nhà hướng , đón ánh nắng nhẹ sáng. An ở chiếc gần cửa , vị ai tranh, nhưng lại là cô thích . Qua khung kính , cô có sân trường, sát những đám trôi chậm , đoàn sinh bước sân trường với những tiếng đùa, hoặc đơn là lòng yên.
không nổi tập thể, cũng nổi hước. Nhưng cô đó khiến người muốn nhìn lại lần một sự lặng lẽ dễ , khiến cho người thấy thoải khi ở gần. tóc ngang vai buộc gọn, mắt luôn chú nhìn bảng, nét chữ vở sạch , ngay ngắn như chính con người muốn trở .
Thứ cô yêu thích nhất là tiếng Pháp. Không phải vì nó dễ, mà nó đẹp, nhẹ nhàng, nhàng như giai điệu. Ngôn lãng mạn này đã nuôi dưỡng hồn . An học nó năm lớp 9, khi vô nghe một hát Pháp cũ mẹ mở trong bếp. Từ lúc , cô bắt mày mò, dần dần, nó trở thành một phần trong ước mơ. muốn thành phiên dịch viên, để đi khắp hay làm giàu, giản để trở thành một người “hiểu” hiểu ngôn ngữ, hiểu và hiểu chính .
lớp bên cạnh, 111 là toàn khác.
Duy vào muộn phút, chiếc đeo lệch, áo sơ mi không cài nút cổ. Cậu hề vội, cũng chẳng thấy lỗi. Sự xuất hiện của Duy vài bạn nữ cười khúc , giáo viên thì thở dài lực.
là kiểu sinh mà phụ huynh con mình kết bạn cùng. Thành tích học bình thường, thường xuyên trễ , hay trốn tiết thể dục và ghét làm bài tập về nhà. Nhưng cậu lại có ngoại , tính cách bất cần đặc biệt là… không quan tâm người nghĩ gì về mình. với cậu, cuộc là của mình, phải tâm khác nghĩ ? Do đó, cửa cậu là: “Liên quan đến tao.”
Điều biết là chọn tiếng Pháp làm môn phải thích, mà vì mẹ cậu từng làm thông dịch cho một tổ chức nước ngoài. bảo: “Nếu con biết mình thích , ít hãy thứ thể mở cho vài cánh cửa.” Duy nghe thấy hợp lý nên chọn , chẳng ngờ đến học thì… khó mức cuộc.
Giờ Toán ấy, cả lớp 11A2 đang lặng bài, cô giáo bước vào, nhỏ giáo rồi quay ra cửa:
“, em xuống văn một chút nhé.”
An ngẩng đầu lên. Cô chưa từng gọi đột ngột thế . vội sổ tay và , cô dậy, cảm nhận được vài ánh mắt của bạn học phía sau .
Khi bước văn phòng, bất ngờ khi thấy Duy đang ngồi đó, hai tay khoanh , gác lên kia, mặt như tâm mình đang bị gọi lên.
Cô chủ của hai lớp ngồi đối , giọng:
“ có sự cố ở khu xe. Một kệ sách tạm chứa sách tiếng Pháp bị đổ, làm gần tài liệu. Camera ghi em đều có mặt đó vào điểm xảy ra.”
An cất lời:
“Em chỉ để trả sách, rồi ngay…”
Duy nhún :
“Em tìm truyện. Không vào .”
Cô giáo thở dài:
“Không lỗi, nhưng liên quan đến cả hai, sẽ giao cho mỗi một phần trách . An, tiếng Pháp nhất khối. hỗ trợ Duy học lại những phần mất trong tới. Ngoài ra, cả hai cùng trực chung.”
Duy lên nhìn An, ánh như , … quan sát.
An cắn môi, rồi gật đầu:
“, em hiểu.”
hai người bước văn , Tâm dạy Toán mới tò :
“Tại sao An dạy tiếng Pháp vậy? Cô sợ kéo thành tích của An xuống ?”
Nghe vậy, cô chỉ lắc đầu, :
“ đến lúc hiểu lại vậy.”
Hai người ra khỏi văn trong im lặng. lời nói, nhưng cả biết mọi sẽ không như trước nữa.
Và đâu đó trong gió nhè nhẹ, điều gì đó mẻ đang bắt .
0 Bình luận
Đăng nhập để bình luận.