Tiết thuyết trình diễn ra vào buổi chiều, sáng, khí trong lớp đã trở . thi ôn lại bài, chỉnh sửa slide, chia nhau lời như thể một vở lớn. Nhóm An , hai , bản , sổ tay và laptop kín.
Duy chống , mắt nhìn trân trân vào phần đầu mà An . sau, cậu thở dài, sang .
“ hiểu sao tôi thấy căng hơn kiểm tra ấy.”
An hơi ngạc nhiên, nhưng nhanh nhận phía sau cười ngày của Duy. Dù người hay , cậu có những lúc áp , nhất là phải đứng trước lớp, lại còn làm với “ phó nghiêm ” như .
Hà vỗ Duy: “ , ơi, gánh cho rồi.”
vào: “ An gánh nổi thì sao? Ông phải tự lên chứ, nói như lúc ông dọa bọn thằng Lâm ấy. là đại Trường mà.”
Duy méo xệch: “Biết là tui lộn nhào. giác cứ như đầu bị kêu bảng mà chưa học bài.”
An nhìn , ánh mắt đi. nói gì nhiều, chỉ khẽ đặt một giấy ghi tay trước :
“Cậu không hoàn hảo. cần là chính mình, như tranh luận với , là đủ.”
Duy vài giây. Cậu mẩu giấy lên, mím môi. Không hiểu sao, vài dòng chữ ấy khiến cậu bình hơn tất thảy động trước .
Đến thuyết trình, thầy giáo gọi lên.
An bước vào lớp với chiếc đô màu nâu , tóc phía , bản thảo đã máy chỉn chu. Duy tới sau, mi trắng đóng thùng tử , nhưng không quên phanh nhẹ cúc cùng một nửa nửa mới của cậu.
Nhóm An và Duy được lên thứ ba. Khi bước giữa lớp, An thấy mình đập nhanh lạ thường, nhưng ánh nhìn vững vàng của Duy cạnh bỗng nhẹ nhõm hơn. Dường như có tưởng âm thầm vừa được cân.
mở đầu trình một dẫn nhẹ , đó chuyển sang cho An.
“Trong truyện Chiếc , vật nhiếp ảnh gia đã lựa chọn không can thiệp chứng kiến hành gia đình. Đó là một lựa chọn tranh , đồng thời thực trần trụi sự bất lực trước số phận. con người không cụ để thay cảnh, buộc phải im lặng như một cách để tiếp tồn …”
An dừng , đưa ánh sang Duy. Cậu lấy, giọng chậm rãi nhưng rắn rỏi.
“Tuy , tất cả lặng thì liệu hội có thể đổi? Cũng tuổi , nếu không chọn hành động, chọn nói ra, chọn bước đi, thì bao giờ trưởng thành? Chúng tôi mang đến góc nhìn: một là sự im lặng giới hạn, là hành tỉnh . kết luận cuối cùng nằm ở đúng hay sai… mà ta hiểu để chọn không.”
Dưới lớp, Trương giáo viên dạy khẽ , miệng nở một cười hài lòng.
Huy tiếp nối sơ đồ duy và dẫn, cùng An kết thúc bằng một câu hỏi mở để tạo điểm nhấn. Cả nhóm đứng cúi chào. ai gì thêm, nhưng cả lâu hơn thường lệ.
Mọi thứ gần như suôn sẻ, người đều làm tốt phần việc của mình.
Nhưng rồi, từ góc , một bạn tên Khánh thường ngày ít phát biểu giơ tay:
“Cho hỏi , nếu tình huống như , các , cụ là Duy và An, sẽ im hay động?”
Cả loạt về phía hai . An khẽ quay sang , như ý. Duy chớp mắt, rồi gật nhẹ. người mở trước.
“Nếu mình, tìm cách thiệp nhưng trong khả năng bản thân. Có thể không trực , nhưng chắn không im .”
nối tiếp, rõ hơn lúc nãy:
“ nghĩ… im lựa chọn cuối cùng. Nếu có cơ để đổi, nhỏ nhất, tôi sẽ .”
học lặng , rồi vỗ tay này to , vang . Thầy Trương mỉm , ánh mắt long lanh tự .
Sau tiết , thầy công bố điểm thuyết trình: An và Duy 9,5 , cao nhất lớp. Cả gần như bật dậy khỏi ghế.
“An , cái đoạn của cậu tụi mình đấy!” Hà hét hí hửng, sang . “Công nhận bọn mình được . Bây đi không?”
“Tất nhiên phải ăn mừng rồi, hôm bao em, cứ chọn món.” Nói xong, cậu quay sang xoa An, cười rỡ. “Lần đầu tôi học mà vui vậy luôn . Mà nhận… nhờ tôi mới qua được cái màn run cập ban đầu.”
An nhìn cậu: “Tôi nghĩ không cần tôi, vẫn sẽ làm tốt đấy thôi. Cái danh đại ca của cậu có để trưng .”
“Không , dù sao có cậu vẫn tốt hơn.” . Rồi như nhận , cậu ho khẽ, mặt đi, tai đỏ rực.
Chiều đó, cả kéo nhau đến nhỏ trường. Dưới ánh đèn , tiếng cười nói ràng, không ai tới áp lực nữa. Chỉ những gương mặt thoải mái, ánh tràn năng một buổi não.
Khi tan tiệc, An đứng trước quán, vẫy xe Duy lên tiếng:
“Để cậu , giờ đặt khó .”
lự vài , rồi gật đầu.
Trên đoạn đường vắng, Duy hỏi nhỏ:
“ thấy… mình làm vậy ổn không?”
“Ổn hơn tôi tưởng.”
đáp, mạnh hơn trên ghi-, khóe không cần ai thấy cũng biết đó là một buổi .
0 Bình luận
Đăng nhập để bình luận.