Trình say giấc ở phòng y suốt liền. Phùng Phan có ghé qua lần nhưng thấy sâu quá nên không nỡ đánh thức. đó, Thời Đại ngột bùng .

bỏ lỡ bài kiểm tra mình toán, lý, hóa dán , lấy khen để trước mặt lớp.

Và dĩ nhiên, luôn bài tra văn của mình bị truyền tay khắp các tổ, và bỏ mẹ nào đã táy máy chân tay lại, tuồn vào đàn trường bàn dân thiên mổ . Bài post vừa lên , comment với haha cuồng, diễn sôi lên. Tin bị Nghiêm Luật đấm cứ thế kiểm tra này đè nghỉm. Đoàn Trình Du Đại nổi như cồn, theo một cách đỡ nổi.

Phòng y tế vui tấp nập, Trình Du vừa thong thả gặm nắm không biết đứa nào tốt bụng cho, vừa Phùng Phan, Khánh , Việt Hà khua múa tay kể chuyện trời dưới .

– Đù! Chiến thần môn văn phải gọi tên mày đấy Du, mày không thấy của cô Phượng . Mày ở đấy kiểu lại bị cả khiêng thẳng lần .

, ta lướt điện rồi màn hình ra. đàn của trường, đăng ẩn danh vừa lên sóng thu hơn một ngàn thích, bình luận đổ về rào rào.

Bài tra lần này, mấy tích tác văn học, hai đề luận xã hội: đoạn văn ngắn, và bài văn dài.

1: Không có thể thay cuộc đời . bạn mà không hưởng người khác. một hội đang cao tôi, nhiệm cá nhân trách nhiệm đồng có còn ? Hãy chia sẻ quan điểm của bạn.

Nét của Trình đẹp đẽ khoáng, may ngông cuồng như chủ nhân của :

Mở đoạn: "Trách là thứ người ta đẩy cho người khác nếu thấy không rảnh."

Sau viết tiếp: Nghe thật mỉa mai, bởi lớn sống trách nhiệm, nhưng lại : "Con hỏi, lo học đi." Vậy hỏi, tôi học người có trách nhiệm từ ?

thúc mở đoạn, sang : "Tôi vẫn lung lắm, thật may mắn, cho , sống tử cũng trách con người. , sự hiện nay như miễn : cũng nhưng không tiền, không những vậy còn đòi hỏi bảo mật cao.

vẫn tử tế, vẫn đi lòng tốt của mình. Nhưng yêu của khá , mong sự tử cho ra phải được biết ơn.

Nhắc về lòng biết ơn, cảm ơn người cho một nhát. Mỗi nghĩ đến việc bị phản bội, tôi lại chất liệu để viết văn, chẳng bài văn này. khiến nhớ đến sống học của mình.

Tôi biết người đau đớn sau bội đều là bỏ tình cảm vào mối . Tôi con cần phải học được lại chút cho mình, không nên cả trứng vào một rổ.

Tình giống như mua bán vậy, thông minh người góp. lại thứ mình muốn ngay lập tức, đã vậy còn khiến đối rời."

kết.

Lời phê: Lạc đề trọng.

Tóm : 1 ăn điểm mở .

Chưa dừng lại , bài của , lượt bình luận cũng sôi nổi không kém.

2: Người ta thường nói: Ước mơ là soi sáng trình thành. Nhưng ánh ấy thắp ở quá , ta còn đủ kiên trì để tiếp? Anh/chị gì về vai trò của ước mơ trong đời sống học sinh hiện ?

ràng bài tặng điểm, nhưng cậu nhất hệ Tự Nhiên nhất định phải đi đường vòng.

bài: " từng có rất ước . Cô giáo cấp từng bảo tôi , ước mơ chính là ngọn , động lực thúc con người bước phía trước. Khi , ngọn lửa đầu tiên trong tôi bùng lên với khát bỏng, đó là nghỉ học một tuần mà không cần giấy xin phép. Dĩ nhiên, sau khi hùng hồn tuyên bố lý , đã được mẹ thêm động lực bằng trận đòn thừa thiếu chết. Đó là lúc nhận , chính là đòn vị cho cả một hành trình trưởng thành đầy chông gai, vô vàn ngọn lửa mơ tôi lần ngõ .”

: " hiểu ra " " một khái niệm cao siêu hơn trốn học, tôi từng khao khát thành . Trong tượng của tôi, việc bệnh cứu người điều , ngọn lửa thiêng liêng. Nhưng khoảnh ai dúi giải chuyên cho điểm ngành Y, tôi ra cần tiên chính là bản

Sau sốc đầu đời với , quyết định con đường : làm nhạc sĩ. thấy nghệ sĩ sáng tác đàn trông thật tử. Trong nhạc, người ta mà chê đuối, viết những điều lý mà lại khiến vạn thấy hợp lý. Thế là tôi bắt đầu đàn. Ba ngày , cả nhà đồng tôi ngoài tập thể dục sáng đến thay để phá nhịp sinh học của khu chung cư.

Dù vậy, quả vẫn đến với người lực. đôi lần tỏa sáng trong buổi họp xóm, và không một ai chê bai tôi ở những giây phút . Nhưng ai trong gia đình đồng ý với ước mơ đánh trống đám ma . Một , ngọn lửa nghệ của tôi bị dập .

Lần thứ ba, nghĩ nghề luật sư. Đơn giản vì tôi thích cãi. Bạn có được cảm giác hê khi cãi thắng người khác ? Đúng thì cãi, thì cãi cho thành đúng, cãi nhiệt , cùng, cãi đến tinh phấn chấn. Nhưng một ngày, ngọn lửa ấy lụi tàn mẹ đứng cạnh bếp, cầm muôi sắt, dịu cười nói: "Mày cãi mẹ một câu nữa là khỏi ăn cơm."

nhiên thấy mình hợp ngành này lắm, nhất là khi bị đe dọa nhân quyền lực nắm trong tay chiếc muôi sắt bằng đầu mình.

ảnh bố tôi lủi thủi úp mì gói nửa sau những cuộc cãi vã tương phải tôi mới thấy một lần?

Và , tôi thử thành quyền lực như mẹ khi đó, tưởng tượng cảnh cầm muôi và dọa khác: "Không... thì khỏi ăn ", nghe mà thích . quả là rau quên bỏ , không moi ruột, quên nút, bánh đến cháy nồi cơm. ấy hiểu, người quyền lực không chút .

Nhưng đó đã qua . Và tôi buông .

Hai trước, sau khi nghe con ông xóm xúi giục rằng viên rất nhiều tiền, thử sức . Nhưng sau 3 tải Visual mà mở , tôi suýt nữa thì tính, nhưng may mà mẹ đã trước, tôi quay về với mấy hàm số Excel mới học.

nghĩ sẽ bỏ ? Không hề! Tôi vẫn còn lắm.

Tôi đã từng tưởng tượng mình sát ngầu lòi bộ đồng phục xanh, ngày ngày cướp, hướng tới cộng . Nhưng sau khi chuyển trường Đại và bị tóm cổ do phạm nội quy đôi lần, mình nên ôm suy nghĩ ."

Tôi thấy ước rất hão , hoặc đối với kẻ như tôi, đều là những điều , không chạm đất. Tôi đã nghĩ việc phù hơn, công. Tôi tưởng tượng mình có thể khỏi nơi này và chao liệng trên bầu trời tự , cảm phải nói vời tới nhường ? Nhưng thang máy ngồi khách, nghi chứng loạn đình của mình.

Kết bài:

nói, có ước kiên trì với nó, sẽ thành công. Và mọi ước của đều chỉ ra : thất trong việc nghĩ đến một ngày sẽ thành công.

Tuy không với ước mơ của mình, nhưng cương là một học sinh của Thời Đại, tôi thể mặt học sinh toàn trường nói ước mơ chung của mọi người.

Tôi tin , nếu học sinh được , ăn giờ, và bớt đi bài kiểm tra đột xuất, chúng tôi có đủ tinh thần và sức lực để giữ cho ngọn lửa của riêng mình không lụi tàn. Khi , chúng có thể bước trên trình chạm đến những ước xa , mà không phải nơm lo sắp quật lên mình roi mây của mẹ là của bố.

Bởi vì, để một ngọn lửa thể soi con xa , , cần được cho bởi những bão mắt."

của chấm: không biết em viết văn, viết ký viết đơn cầu nguyện. Cô vọng em mất niềm tin vào cuộc này.

Nhận xét chung kiểm tra khảo sát Văn của niên nhất khối hệ Tự Nhiên: Như mọi , vẫn không là mấy. Cả sa đà lể, thiếu ví thực tế, điểm thì mờ mịt, trình thì lộn xộn như mớ bong. tạo thì có thừa, nhưng tư tưởng lại tiêu cực và phiến , góc nhìn lệch lạc. Tóm lại là viết đúng chủ đề trật hết . May đọc hiểu gỡ lại được đỉnh, nên điểm mới qua trung .

Nói chung là, dám nhìn .

Khánh đặt điện , Trình đang ăn xôi mà môi nín :

– , mày viết bài này trong bao ?

Trình Du thản trả lời:

– Mười phút phân đề. sau về cuộc đời. Ba mươi phút theo múa bút. Mười cuối để thở.

...

Trên diễn học sinh đang rả thế nào, thì trong phòng giáo này cũng ồn ào y hệt, là chia thành hai luồng ý kiến.

– Lớp Diễm có đứa học trò thật đấy. Phải giữ chân cho vào. Đúng từ trường chuyển đến có khác, thi đứng khối Tự nhiên, xa hai ba !

– Hạt giống Vật có khác, sắp chạm ngưỡng tuyệt đối đến nơi . Toán cũng lắm.

– ...

Nhưng cô Phượng, giáo viên môn ngữ văn không nghĩ :

– Sao có thể độ này được chứ? Các thầy nhìn bài thằng nhóc này xem, có phải nó đang trêu tôi ? Phần phẩm thì phân tích đâu ra đấy, mà sang nghị luận hội y như rằng bút viết vớ ... Tức điên cả !

– Đây này! – Cô mở ảnh Du trong điện thoại, chỉ vào từng dòng – "bớt đi bài kiểm tra đột , chúng sẽ đủ tinh và sức lực giữ cho ngọn lửa riêng mình không lụi ". Cái gì đây? Thư ngỏ gửi giám hiệu à?

– thế còn bôi đậm, viết nghiêng, in hoa từng . sợ khảo chấm thi đọc chắc?

– đây ! " vẫn cứng !" – Cô gằn – này là trong bài Văn đấy! Tôi dạy nó viết kiểu này hả?

Thầy chủ nhiệm 12 Tự Nhiên-1 giờ im không nhịn , phải bật cười thành :

– Thế thì cho sang ở với lớp tôi, vẻ bổng được như nhóc này, ít ra nó còn biết văn cái gì...

Thầy :

– Có , nó viết mà cứ như đang đọc bản tin thời sự. rắp bốn bước: , thông báo sự . Hai, phán hiện tượng. Ba, châm tượng. , ra kết . một cảm xúc, bài sặc thực dụng. Bài người ta cần nhất hai , nó quẹt một mặt là nộp. nhắc họng mà có đâu.

– Haiz... cũng chẳng thể mong nhiên cả Văn Sử Địa được. – giáo chủ lớp Xã hội thở dài. – Như con Thư tôi, viết Văn thì hay thôi rồi, nhưng cứ nhìn điểm Toán nó tôi chỉ muốn xông.

Mấy viên khác đồng loạt gù, có người còn tranh khổ theo.

– không được chủ đâu. môn ngoài khối có thể cần cao, nhưng phải tốt . – Một thầy nhắc nhở.

– Du còn , ý mỗi môn Văn là ổn. Bảng xếp hạng chung đợt này tăng bậc. Đứa đáng lo thằng nhà tôi ấy. – Thầy Hòa lại .

Thế là câu chuyện chuyển hướng sang "kể khổ" kinh điển. Cô với thầy Hòa thi nhau than thở xem trò cưng nhà khiến ai đầu hơn. Mấy cô khác gật gù hóng chuyện, tai lên bỏ sót một .

với cô Sinh như được cọc, cũng vào góp chuyện, nào là Trình lớp đễnh ra sao, ham nào, hết ngắm mây trời, ngắm chim bay ...

Tiếng cười nói phòng thế vọng ra tận . Trình Du đứng ở cửa nãy giờ, nghe sót một chữ.

Mãi đến cô Diễm , đủng đỉnh cất giọng, nói vọng ra ngoài cửa:

– xong chưa? rồi đây! ngắm ruồi à?

– có! – Du từ ngoài cửa vào. – Em sợ vác vào tụt hứng thầy cô thôi mà.